세속교육과 기독교 교육에 대한 일고찰
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작성일 22-11-29 08:55
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기독교 교육자는 기독교 신본주의 세계관이 그의 목적과 목표(目標)의 형성을 위한 견고하고 명백한 기초를 제공해 주는 사실에 대해 하나님께 감사해야 한다. 세속교육과기독교교육에대한일고찰 , 세속교육과 기독교 교육에 대한 일고찰사범교육레포트 ,
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1. 세속 교육의 목적
(1) 초등학교 교육
(2) 중등학교 교육
(3) 대학교육
(4) 혼돈교육
2. 교회 교육의 목적
3. 기독교 교육의 궁극적 목표(目標)와 기능
4. 세속교육과 기독교육의 교사학생 관계 비교
(1) 세속 교육에 있어서의 교사
(2) 기독교 교육에 있어서의 교사
5. 교회교육에 대한 이해
6. 교회교육의 定義(정이)
7. 한국교회에 대한 비판적 접근
그 대답들 자체가 애매하지 않다고 해도 그것들은 서로 대조함으로써 서로를 취소한다. 이제는 그 문제에 관심을 돌리려 한다.
2. 교회 교육의 목적
1. 일반적인 교육목적
1930년대 폴비스는 대부분의 교파 종교교육자들에게 수락 될 수 있는 7대 목표(目標)를 다음과 같이 설정하였다. (1) 성장하는 아동에게 하나님을 인간 경험의 실재로서 인식케 하며 하나님과의 인격적 관계를 길러주는 일(2) 성장하는 아동에게 애수 그리스도의 인격과 생활 및 그의 교훈을 이해하고 존중하도록 인도해 가는 일(3) 성장하는 아동에게 그리스도와 같은 품성의 점진적이고도 계속적인 개발을 추구하는 일(4) 성장하는 아동에게 인류의 동포애 사상과…(drop)
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기독교 교육으로 세속교육과 교회 교육의 목적과 기독교 교육의 궁극적 goal(목표) 와 기능을 살펴보고, 세속교육과 기독교육의 교사학생 관계 비교 및 교회 교육에 대상으로하여 정리했습니다.기독교 교육으로 세속교육과 교회 교육의 목적과 기독교 교육의 궁극적 목표와 기능을 살펴보고, 세속교육과 기독교육의 교사학생 관계 비교 및 교회 교육에 대해서 정리했습니다.
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세속교육과 기독교 교육에 대한 일고찰
설명
다. 우리에게는 적어도 우리들의 학교 목적에 관한 전반적인 동의가 있는 방향으로 나아가야 하는 일이 절실히 요구된다된다. 기본목적에 권한의 혼돈이 보다 명료하고 뚜렷한 동의에 의해 대신되기까지, 교육은 광범위한 범주에서 진정한 efficacy가 있는 경우에 따른 실례들을 가지고 그 가능성을 계속해서 타협할 것이다.
